Ce que tu dois savoir faire après cette fiche
- 1.Découvrir les règles d'une présentation orale efficace.
- 2.Identifier la structure d'une présentation orale scientifique.
- 3.Utiliser à bon escient le vocabulaire et les formules types de chaque partie d'une présentation.
- 4.Préparer et délivrer une présentation orale en anglais.
Sommaire de la fiche
- Introduction
- I. Types de présentations et règles générales
- II. La structure d'une présentation orale
- III. Vocabulaire et formules types (vocabulary and phrases)
- A. Introduction (title slide)
- B. Overview (annoncer le plan)
- C. Le corps de la présentation (IMRaD)
- D. Garder l'attention du public (signalling)
- E. Introduire un support visuel
- F. Résumer et conclure (summarizing)
- G. Clôturer et gérer les questions
- Conclusion
Introduction
La présentation orale en anglais est une compétence académique incontournable : communications de congrès scientifiques (invited talk, communication libre, poster), enseignement, ou discours devant un public non spécialiste mobilisent toutes les mêmes techniques fondamentales. L'objectif d'une présentation de recherche est triple : diffuser ses résultats et conclusions (« to broadcast your results and conclusions »), convaincre ses pairs, et se faire connaître dans son domaine. Nous étudierons les règles d'une bonne présentation, la structure type d'un exposé, puis le vocabulaire et les formules types pour chacune de ses parties.
I. Types de présentations et règles générales
- Types de présentations : congrès scientifique — communication invitée (20-45 min), communication sélectionnée sur résumé (10 min), présentation de poster (2-3 min) ; enseignement (à tout niveau) ; discours politique (public profane).
| Règle | Ce qu'elle signifie |
|---|---|
| Talk to the audience | S'adresser au public, pas à ses diapositives |
| Less is more | Éviter la surcharge d'information |
| Only talk when you have something to say | Rester pertinent, éviter le remplissage |
| Make the take-home message persistent | Répéter le message clé pour qu'il soit retenu |
| Be logical | Suivre un fil conducteur clair |
| Treat the floor as a stage | Occuper l'espace, soigner sa présence |
| Practice and time your presentation | Répéter et respecter le temps imparti |
| Use visuals effectively | Utiliser les supports visuels à bon escient |
| Provide appropriate acknowledgements | Remercier les contributeurs et financeurs |
- Ce qui peut mal se passer (what can go wrong) : problèmes techniques (mechanics), public qui décroche (bored audience), mauvaises techniques de délivrance (poor delivery skills), absence de signalisation du plan (lack of signaling), retard (arriving late), distractions.
II. La structure d'une présentation orale
- Une présentation orale suit une structure en 6 temps : Introduction (salutations, se présenter) → Overview (annoncer le plan) → State points (développer le corps de l'exposé, souvent selon le schéma IMRaD) → Summarize (résumer) → Close (conclure) → Questions (répondre aux questions).
III. Vocabulaire et formules types (vocabulary and phrases)
A. Introduction (title slide)
- « Good morning/afternoon/evening, ladies and gentlemen/everyone. » ; « Let me briefly introduce myself. My name is [X] and I am delighted to be here today to talk to you about… » ; « First, let me introduce myself. My name is [X] and I am the [position] of [company/institution]. »
B. Overview (annoncer le plan)
- « My presentation is in three parts. » ; « My presentation is divided into three main sections. » ; « Firstly, secondly, thirdly, finally… » ; « I'm going to take a look at… / talk about… / examine… / give you some facts and figures… »
C. Le corps de la présentation (IMRaD)
- Introduction : « Now… / It's well known that… / Many studies have shown… » — Methods : « How did we investigate the topic? / To conduct the research, that's what… » — Results : « What did we find? / The main outcomes of our study are… » — Discussion : « How does this compare with previous studies? »
D. Garder l'attention du public (signalling)
- « I'd now like to move on to… » ; « I'd like to turn to… » ; « That's all I have to say about… » ; « This leads me to my next point… »
E. Introduire un support visuel
- « This graph shows you… » ; « Take a look at this… » ; « If you look at this, you will see… » ; « This chart illustrates the figures… »
F. Résumer et conclure (summarizing)
- « That brings me to the end of my presentation. I've talked about… » ; « To summarise, I… » ; « So just to round the talk off, I want to go back to the beginning when I asked you… »
G. Clôturer et gérer les questions
- « Thank you for listening — and now if there are any questions, I would be pleased to answer them. » Pour reformuler une question : « That's an interesting question. How are we going to…? » En cas de doute : « Good question. I really don't know! What do you think? » ; « Unfortunately, I'm not the best person to answer that. »
La communication d'un poster ou d'une communication orale lors d'un congrès médical (« invited talk », « talk selected from abstracts ») est un passage obligé de la carrière académique et hospitalière. Savoir « signposter » un exposé (I'd now like to move on to…) facilite la compréhension d'un public multilingue lors de congrès internationaux. Savoir répondre honnêtement à une question sans réponse (« I really don't know ») est une compétence de communication professionnelle valorisée, y compris en pratique clinique face à un patient.
Conclusion
Une présentation orale efficace repose sur une structure claire (introduction, annonce du plan, développement selon le schéma IMRaD, résumé, clôture, questions) et sur l'emploi de formules de transition qui guident l'auditoire tout au long de l'exposé (signalling). Ces compétences complètent directement celles développées dans le chapitre précédent sur la lecture d'un article scientifique : lire pour comprendre une recherche, puis savoir la restituer oralement de façon structurée et convaincante, sont les deux faces d'une même compétence de communication scientifique.
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